我們正迎來一個前所未有的技術變革時代。在這個被稱為‘第四次工業革命’的歷史性時期，科技與創新日新月異，幾乎影響到每個人日常生活的各個方面。從機器人技術和人工智能到材料科學和生命科學等領域，在未來幾十年，“科技創新”都將是人類生產力的第一動力。

越來越多的學生發現，僅僅在大學課堂上完成學術目標并不足以讓自己做好踏入社會的準備。如何能讓學生獲取書本外時代前沿的有用知識，在畢業前就培養出行業所需的專業技能，成為能適應全球化協作的專業人士，獲得在日益變化的時代中整合資源、擁抱變化的能力，是悉尼科技大學UTS一直在探索的。

以實踐為核心的UTS創新未來教育模式

在絕大多數學術型大學中，學生會將大量精力投入到學術論文和考試中，以獲得更高的學術成績、避免掛科為目的，在學習過程中獲得實踐能力的機會相對有限。特別對于中國學生來說，這樣的學習模式是他們最為熟悉的，卻未必能幫助他們獲得融入未來世界的實際技能。

悉尼科技大學UTS的“創新未來教育模式”有三大內容：

提供專業實習與實踐機會，幫助學生順利適應未來充滿活力和變化的職業環境。
提供全球化學習機會，幫助學生獲得跨文化、跨語言、跨學科的工作能力。
提供以真實職場為背景的開放性研究項目，幫助學生將理論運用于實踐，在研究過程中啟發批判與創新思維，幫助學生成為適應世界變化的終生學習者。

模式一：專業實習與實踐

在悉尼科技大學UTS，以實踐為導向的教育模式不僅能幫助中國學生畢業后找到工作，還致力于培養他們在充滿活力和變化的專業環境中保持長久的職業活力。學生在學習的過程中，可以通過以下經歷獲得專業實踐機會：

在澳洲合作企業進行專業實習
進行本地企業實地考察，參觀企業活動
參與面對面或在線的模擬現實工作項目，例如模擬跨國會議、模擬法庭
以現實問題和案例為基礎進行課堂討論
學習運用世界領先的科技工具，解決專業上的實際問題
由學生自主創建和管理在線媒體賬號，包括音視頻播客、客座講座，組織和聯絡專業從業人員參與直播和講座

模式二：全球化學習機會

在悉尼科技大學UTS，有超過1萬名來自世界130多種語言文化背景的國際學生和員工在此學習和工作。來自中國的UTS畢業生未來也將會在跨文化的環境和國際化的大都市中生活和工作。UTS的“國際學習項目”將培養中國學生的國際交流和跨文化交際能力，幫助他們成為專業人士和世界公民：

The International Studies program跨國教育項目：參與的學生可以在學習第三國語言并前往第三國留學的過程中建立跨文化意識
A Diploma of Languages 語言文憑課程：學生可以在學習專業知識的同時，掌握一門與該專業關聯密切的新語言和相關文化
UTS BUILD項目和一系列文化交流機會：以全球化視角，開拓學生的視野，培養未來作為全球行業領軍人物的思維方式
Exchange Program交換項目：學生可以在其他的國家生活學習1-2個學期，領略更多豐富多彩的世界文化

中西文化學科的理念與授課方式差異較大，悉尼科技大學UTS獨特的教學模式，將為中國學生提供多元文化的學習環境，幫助他們培養能夠快速適應世界日新月異變化的工作能力。

模式三：以真實職場為背景的開放性研究項目

學會自發研究和整合信息是終身學習者的重要技能，也是中國學生需要在本科階段掌握的重要能力。UTS通過實踐性的研究項目培養學生的批判性思維和創造分析能力，幫助學生在這個不斷變革的世界中立于不敗。

一起來看看悉尼科技大學UTS在校生的案例：

悉尼科技大學UTS市場營銷學專業的學生承接了本地企業客戶的一項高級市場研究項目比稿，該項目要求學生團隊與來自不同文化背景、使用不同語言的客群進行交流，收集人群洞察，利用定性和定量的研究方法和數據分析技術，提交富有洞見的調研報告。客戶在項目的不同階段會為學生的工作提供反饋，正如真實工作一樣，在項目結束時客戶會選擇出最佳方案予以表彰。

以目標為導向的UTS未來學習策略

無論在哪個專業學習，中國學生都能體驗到悉尼科技大學UTS根據“創新未來教育模式”的三大內容制定的教學計劃，并通過“未來學習策略”，摒棄“老師講授、學生接受”的單一教學模式，從學習伊始就建立起終身收益的學習習慣——制定明確的專業目標，積極學習并將所學落實到實現目標的實踐計劃中，通過獨立研究、積極與團隊協作、提出批判性建議，獲得來自自身、老師、同伴甚至行業的真實評估意見，不斷改進計劃并最終實現目標。通過UTS未來學習策略，中國學生將改變被動記憶知識的習慣，培養出更主動的學習研究能力和批判精神。

Learning. Futures Strategy – a cycle of learning 學習周期

為了確保學生在“未來學習策略”中獲益，悉尼科技大學UTS對校園的協作學習空間進行了針對性的建設，在價值數十億澳元的嶄新校園建筑內，提供了不同專業所需技術支持的協作空間、小組工作區、非正式學習休息區、圖書館和超級實驗室，所有在悉尼科技大學UTS和UTS College學習的學生都可以使用這些設施，幫助不同大小的學生團體進行協作性的工作，并利用與專業相關的前沿科技工具完成有價值的研究成果。

悉尼科技大學UTS圖書館

悉尼科技大學UTS的協作式學習空間

悉尼科技大學UTS超級實驗室

最后，悉尼科技大學UTS不僅為在校學生提供豐富的學習空間和資源，也通過LX.Lab教學資源整合中心，幫助教師獲得最新的教學信息和數字化教學工具，打造更具活力、多元化、靈活的教學模式，令學生從中受益。例如，近期LX Lab舉辦了主題為“AI在教育領域中的實踐應用”的相關講座，為UTS的教師團隊帶來不少啟發。

悉尼科技大學UTS LX Lab

UTS鼓勵教師在教學過程中運用數字技術，打破在傳統線下課堂中“教師-學生”兩點一線的教學模式，利用悉尼科技大學UTS龐大的多媒體資源和開放教育資源，實現教育資源和工具的共享和高效利用，為學生打造更具吸引力的學習活動和課程內容，幫助學生享受學習過程，加深對知識的理解和應用。例如，以下教學工具就十分受到教師和學生的歡迎：

Canvas、Zoom：通過這些工具，悉尼科技大學UTS的教師可以方便地為學生進行線上評分并給出反饋，而學生也可以通過平臺與老師及時交流。另一方面，學生也可以利用這些平臺方便地進行選課、換課，靈活安排適合自己的學習計劃，規劃留學生活。
Microsoft Whiteboard/H5P：UTS的教師可以利用這些工具改變課堂形式，將單一枯燥的授課轉變成生動有趣的互動體驗，通過多樣化的教學，令學生在積極的參與中更好地理解和掌握知識。

悉尼科技大學UTS的學生與老師進行交流

以就業競爭力為目標的UTS創新教育成果

在2022年QS畢業生就業競爭力排名中，悉尼科技大學UTS位列世界第62位，澳洲第5位。該排名指標考察以下5個方面：

雇主聲譽 Employer Reputation – 30%
校友產出 Alumni Outcomes – 25%
雇主合作 Partnership with Employers – 25%
雇主學生互動 Employer-Student Connections – 10%
畢業生就業率 Graduate Employment Rate – 10%

從這5個指標中可以看出，悉尼科技大學UTS的畢業生廣受雇主的青睞——這正是得益于UTS教育模式中尋求創新、與行業密切聯系的理念，令畢業生全面提升綜合能力，更快適應日新月異的世界變化，并走在工業5.0變革的前列。

悉尼科技大學UTS運用獨特的新型教育模式，融合高科技教育工具和優質的教育資源，為學生帶來了全新的學習體驗，讓現代化教育的潛力無限釋放。在未來，悉尼科技大學UTS會繼續改善和創新目前的教學方法和學習模式，為學生提供更多的機會和選擇，讓學習成為一個多彩而有趣的過程，讓每一個學生都能活出屬于自己的精彩人生。